清·谭嗣同《仁学》好：喜欢.为：做.

战国·吕不韦《吕氏春秋》对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重。

清·郑燮《新竹》。这两句大意是：新生的竹于高过了老竹的枝干，然而它的崛起全靠老枝干的扶持。这是一个以自然现象暗喻人生哲理的名句。长江后浪推前浪，世上今人胜古人，这是现实。但是．今人之所以胜过古人，正因为继承了前人的各种精神与物质的财富。在生活中，新人的成长靠老人的培育，正是“全凭老干为扶持”。此名句深刻隽永，寓意探长，具有某种人生格言的性质，可引用以表现尊师的必要，或表现对老师的赞颂、感檄之情。

汉·王符《潜夫论·赞学》。至圣：最杰出的圣人。知：智。这几句大意是：虽有最杰出的圣人，也不能生下来就有智慧；即使最有才能的人，也不是生下来就有才能。王充认为就是帝王圣贤，也得从师求教，因为人不是生而知之者。接着他列举：黄帝师风后，颛顼师老彭，帝喾师祝融，尧师每成，舜师纪后，禹师墨如，汤师伊尹，文、武师姜尚，周公师庶秀，孔子师老聃。这十一个都是最高的圣人，“犹待学问，其智乃博，其德乃硕”，一般的凡夫俗于自然更需要拜师求学。这儿句可用以强调尊师的重要。