儿童的名言

31.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。教育家陶行知

32.孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。印度诗人,作家,哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主泰戈尔《泰戈尔评传》

33.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

唐·贺知章《回乡偶书二首》其一。老夫：年高。衰(cuī崔)：疏落。这两句大意是：少小的时候离开家，年老时才回来；一口乡音虽未改变，可是两鬓的毛发早已稀落。作者辞官归隐后，一种久客伤老的感情油然升起，于是挥毫作此诗。原文是：“～。儿童相见不相识，笑问客从何处来?”此二句写诗人回到故乡，置身于熟悉而又陌生的环境中，感慨万千；当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落。以“少小离家”与“老大回”作对，写出离家时间之久，暗寓久客伤老之情。以“乡音无改”与“鬓毛衰”作对，说明变化了的是鬓毛，而不是游子之心，暗寓对故乡的怀恋。两句感情真实，语言纯朴，毫不雕琢，仿佛自肺腑自然流出一般，将读者于不知不觉中引入诗的意境。此二句可用以抒发游子返乡，旧地重游时的心情。

唐代诗人贺知章《回乡偶书二首》

34.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。前苏联教育家,作家马卡连柯

35.儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭《忏悔录》

36.母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。前苏联教育家苏霍姆林斯基

37.在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭

38.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。前苏联教育家,作家马卡连柯

39.合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。捷克教育家夸美纽斯

40.从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。前苏联教育家苏霍姆林斯基

41.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。教育家陶行知

42.即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。中国现代作家、政治评论家鲁迅《坟·未有天才之前》

43.教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。中国近现代教育家陈鹤琴

44.有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。法国思想家,文学家罗曼·罗兰